TAREA

 TAREA

Estudiantes deberán plantearse una tarea en la que se planteen un

Hecho real  o problemática y en relación a las experiencias que han tenido, donde

Involucraran en la obtención de diferentes perspectivas mediante el estudio de recursos y opiniones , obteniendo las herramientas para dicha tarea.

Basarse en diferentes  opiniones auténticas, expresadas en la realidad por diferentes personas, fuera de los muros del salón de clase.

 

Basarse en asuntos de opinión y en hechos, no solamente dirigida a los hechos.

Culminar en el desarrollo; entregando UN DIARIO ESCOLAR en el cual estén impresas las diferentes opiniones y hechos obtenidos en cuanto a la MERIENDA ESCOLAR, la cual sirva de guía a padres de la escuela para así ayudar a obtener una alimentación adecuada y balanceada

                                                                           Niños 10  años

GRUPO N °7

LA MERIENDA ESCOLAR

*HAZEL LOPEZ

*ILSA SUAREZ

*NORELIA VERGEL

ANALISIS JUEGO FLUVI

ANALISIS. Y  HABILIDADES   En cuanto a la perspectiva pedagógica  y el nivel cognitivo alcanzado; el niño aprende construyendo de la realidad individualmente de forma activa. Se le da mayor importancia a los aspectos intelectuales que los afectivos o emocionales en este sentido se tiene un doble significado una de representación conceptual de los objetos y otra de comprensión o explicación de los objetos. Este proceso es intelectual (aprendizaje) Las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir primero se procesa la información y después se  analiza, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques. Según las habilidades de razonamiento que adquiere o alcanza un aprendiz a través  del juego FLUVI, Primero el de conocimientoYa que recoge información en cada etapa a pasar y dominio de estas; luego la comprensión entendiendo cada una de las instrucciones para pasar a una tercera habilidad que es la aplicación abordando el juego, utilizando los métodos, luego analiza para comparar y seleccionar para llegar. Pasa a sintetizar porque utiliza conocimientos de juegos viejos o experiencias de otros juegos. Con la finalidad de evaluar porque ellos comparan todos los argumentos razonados durante el juego.                                        

                                                      .  HAZEL LOPEZ      

                                                      .  ILSA SUAREZ 

 

Analisis del software educativo

  ANALISIS     EL Juego Food Detective para niños y niñas. Es un software  para resolver casos mostrando una serie de características o elementos que le ayudaran a analizas o construir su nivel requerido de aprendizaje.  Este programa mientras el niño o la niña juega adquiere y desarrolla habilidades o potencialidades cognoscitivas al conocer, investigar la importancia de una alimentación o ejercitación adecuada así como también  lo que es bueno o malo para su salud y poder mejorar sus hábitos alimenticios.  Es por esto, que en este software educativo la taxonomía de Bloom de habilidades de pensamiento llega hasta un nivel de evaluación, ya que los niños toman la información observando y recordando las imágenes para adquirir los conocimientos presentados y luego ser comprendidos entendiendo la información del juego y el nivel de aplicación donde se resolvería el caso.   Donde el niño a su vez es capaz de analizar lo bueno o lo malo, lo saludable o no; llegando a obtener los significados y encontrar de manera integral todo tipo de ideas durante el proceso para hacer un juicio razonable que considere correcto basado en los argumentos.  Esto quiere decir que el software cumple o pasa por cada uno de los niveles.                                                                              HAZEL LOPEZ                                                                              11-02-2008 

PROBLEMATICA DE LA EDUCACION EN VENEZUELA

 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA                  “LA INTEGRACIÓN DE LOS PADRES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS.”      Una problemática en la actualidad es que todavía la familia no esta involucrada o integrada participativamente en el proceso educativo de sus hijos; ya que el entorno social y cultural donde se desenvuelve el niño y la niña es fundamental para el desarrollo infantil. Los padres deben ser participativos en el proceso de vida de sus hijos para que ellos puedan tener oportunidades  de adquirir patrones que les permitan integrarse y transformar a la sociedad en la que viven y se desarrollan.      A través de este proceso de enseñanza-aprendizaje los padres, personas significativas, la familia, la escuela y la sociedad juegan un papel importante en la actualidad, que anteriormente no se les daba.        Los niños y niñas en sus actividades de su vida diaria en los diferentes espacios de interacción social como el hogar, centros de educ. Inicial, parques, reuniones familiares o infantiles les permitirán integrarse progresivamente como miembros de una familia, escuela y colectividad; que con esta estrecha interacción los niños adquieren patrones básicos como la identidad,  aceptación, tolerancia, solidaridad, comunicación entre otras importantes. Pero como se menciono anteriormente todavía es una tarea fuerte que se esta tratando de alcanzar con la ayuda de programas como escuelas para familias.                                               REALIZADO POR: HAZEL LOPEZ.                                            . PROF: JUAN C. MAVO.                                            SECCIÓN; K813