ANALISIS JUEGO FLUVI

ANALISIS. Y  HABILIDADES   En cuanto a la perspectiva pedagógica  y el nivel cognitivo alcanzado; el niño aprende construyendo de la realidad individualmente de forma activa. Se le da mayor importancia a los aspectos intelectuales que los afectivos o emocionales en este sentido se tiene un doble significado una de representación conceptual de los objetos y otra de comprensión o explicación de los objetos. Este proceso es intelectual (aprendizaje) Las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir primero se procesa la información y después se  analiza, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques. Según las habilidades de razonamiento que adquiere o alcanza un aprendiz a través  del juego FLUVI, Primero el de conocimientoYa que recoge información en cada etapa a pasar y dominio de estas; luego la comprensión entendiendo cada una de las instrucciones para pasar a una tercera habilidad que es la aplicación abordando el juego, utilizando los métodos, luego analiza para comparar y seleccionar para llegar. Pasa a sintetizar porque utiliza conocimientos de juegos viejos o experiencias de otros juegos. Con la finalidad de evaluar porque ellos comparan todos los argumentos razonados durante el juego.                                        

                                                      .  HAZEL LOPEZ      

                                                      .  ILSA SUAREZ